Абитуриенту — еще один критерий выбора вуза. Разные вузы дают разные черты характера.

Если вы абитуриент и вам повезло выбирать между несколькими вузами — вы можете рассмотреть еще один фактор, которые, возможно, больше всего повлияет на ваше будущее.

Работая психологом, я вижу больше чем другие. Поэтому, исходя из своего опыта работы и общения со многими образованными людьми, и их обучения психологии, могу рассказать о замеченных закономерностях в характерах выпускников разных вузов.

Выбор вуза — судьба или… проклятие…

Если ваше предпочтительное направление обучения присутствует в нескольких вузов, вопросы «как выбрать вуз», «какой вуз лучше» стоят особенно остро.

Бывшие школьники выбирают специальность и вуз для подачи заявлений и поступления, исходя из своих предпочтений, учитывая ряд факторов, в том числе, и престижность вуза, качество образования. Казалось бы, это все критерии, необходимые для счастливого будущего.

И мало кто задумывается, что под действием среды конкретного вуза или специфики специальности происходит деформация. Нет, это ещё не та профессиональная деформация личности, как у учителей или милиционеров/сотрудников полиции, отработавших по 30 лет, но все равно уже заметная, по крайней мере, взгляду профессионала. Деформацию можно определить по поведению человека. Хочу поделиться своими наблюдениями, как специалиста в психологии.

Так какие же черты характера получают выпускники?

Наверно, полный анализ и систематизация влияния разных вузов на личности своих выпускников — тема достойная диссертации. Я лишь приведу несколько примеров.

Выпускники медицинских вузов — самые неуверенные в мире люди. Естественно — по окончании вуза, преподаватели им говорят:
— Если до этого вы были убийцы без диплома, то теперь вы убийцы с дипломом. После такого напутствия-внушения, подходить к пациентам страшно, и не только к пациентам.

Интересно общаться с выпускниками МГУ — на любую поставленную задачу они отвечают:
— Ооооо, эээээ, это очень сложно, нам нужно почитать, подготовиться и может быть тогда… И исчезают готовиться фундаментально.

То ли дело выпускники Бауманки — вот уж они практически «за любой кипеж кроме голодовки». Им всё интересно, лишь бы крутилось, вертелось и издавало звуки. А они уж найдут этому применение.

Ну и отдельным фронтом выступают начинающие педагоги. После ВУЗа их желание, как минимум, перевернуть мир, всех выучить, всех спасти, всех «вылечить»… И ничего, что некоторые из них сами становятся пациентами психотерапевтов. Всё равно, недолгое, яркое горение — смысл их жизни…

Вот так.

Выпускники узнали себя?

Лидерство и успех. Развитие для выживания в новом мире

В последнее время рынок труда переполнен возможностями, а интернет – помощниками в достижении успеха, реализации ваших идей и желаний, личностном развитии и т.д.

В один клик ты получаешь объемный список всевозможных тренингов и семинаров по развитию навыков 21 века, после них ты, по множественным уверениям, станешь гуру креативности, критического мышления или коммуникации, и без сомнения добьешься успеха. Рядом расположены сотни таких же соблазнительных и довольно убедительных предложений:

  • «прими участие в бизнес акселераторе и взлети к небесам успеха»,
  • «пройди курсы для социальных предпринимателей»,
  • «дай развитие своей идее и встань в один ряд с самыми яркими лидерами нашего мира»,
  • «запусти стартап за неделю и узнай, что такое настоящий успех»

Слова «успех», «лидерство», «креатив», «личностный рост», «личностное развитие», «стартап» стали уже характеристическими для последних десятилетий. Несмотря на подобный «бум активных помощников», многие стартапы так и остаются на уровне туманных идей, далеких от развития, а окрыленные вдохновляющими фразами об успехе «недопеченные лидеры» часто продолжают сидеть дома с полными карманами обманутых ожиданий и дотлевающей верой в себя.

В чем причины?

Для лидерства и успеха есть всё: энергия бьет ключом, идеи брызжут фонтаном, креатив развили или разовьют, поддержку определенную тоже окажут… но что-то остается за занавесом.

По последним опросам около 50% представителей бизнеса замечают, что молодые лидеры занимают управляющие должности в компаниях, будучи внутренне и психологически не готовыми, а это становится проблемой не только для руководителя, но и для самого молодого человека, стремящегося к быстрому успеху, часто откладывая внутреннее развитие на потом или просто не зная, как этим заниматься. Заметим, что речь не идет об интеллектуальном развитии, активности, свободе ориентации в последних инновациях и современных тенденциях, что важно, и в чем 25-30-летний отнюдь не уступает более старшему, а иногда и выигрывает.

Все перечисленные качества отлично помогают в первых шагах к покорению карьерных высот, продвижению к успеху или запуску того же стартапа. Но на следующем этапе устанавливаются новые правила игры (что-то в роде «удержись на волне во время шторма»), и здесь истинный успех ожидает только тех лидеров, которые хорошо знакомы с этими правилами, научились по ним играть и развили в себе навыки других уровней сложности.

Итак, что такое лидерство и успех в современном мире?

1. Лидерство и успех это — способность сохранять спокойствие и уверенность в любой ситуации, адаптироваться под моментально меняющиеся обстоятельства и выходить из воды, лишь слегка намочив рукава – ловко и изящно.
Что для этого нужно?

  • понимать себя: знать не только свои сильные стороны, но и слабые, грамотно играть этим, в зависимости от обстоятельств
  • знать свои эмоциональные рычаги («если скажут про мой коротенький мизинец, я выйду из себя») и уметь эффективно управлять ими: позитивный эмоциональный всплеск перенаправить в правильную сторону, а излишне негативную эмоцию снизить до равнодушия, не позволяя ей перерасти в монстра, пожирающего энергетические ресурсы и убивающего продуктивность
  • уметь гибко реагировать в сложных ситуациях, импровизировать: выбирать тактику поведения в зависимости от контекста, своих целей и желаемого результата.

2. Лидерство и успех – это эффективное взаимодействие с окружающими: лидер легко заводит знакомство и устанавливает теплые отношения с собеседником вне зависимости от пола, возраста, соц. статуса и т.д., лидер умеет располагать к себе, грамотно вести переговоры и незаметно для оппонента добиваться от него того поведения и действий, которые приведут к
наиболее выгодному для него результату.
Что для этого нужно

  • уметь справляться с собственным волнением во время беседы или переговорного процесса, сохранять уверенность, спокойствие и выдавать соответствующее поведение
  • быть способным считывать нужную информацию с собеседника до начала общения («я к тебе не подошел, но уже знаю, сколько «конфеток» тебе подарить, чтобы ты стал моим другом») и подстраивать свое поведение под тип оппонента
  • хорошо ориентироваться в основах межличностного общения и знать способы косвенного управления собеседником («хмуришься? сейчас все уладим»).

3. Лидерство и успех – это грамотная расстановка приоритетов, как в личной жизни, так и на работе, исходя из своей подготовки и намеченных целей, лидер четко следует своему курсу.
Подводные камни:

  • «Я буду соревноваться с Петей, который в 6 классе лучше меня играл в футбол, я должен его во всем обогнать, несмотря ни на что!» – ПРОВАЛ!
    НО.
    «Я буду соревноваться с самим собой, грамотно подсчитывая свои шансы на успех в конкурентной среде и непрерывно развиваясь» – ЛИДЕР!
  • «Мне не нужны отношения. Сначала самореализация, а там всё как-нибудь само приложится» – ПРОВАЛ!
    НО.
    «Я могу распределить время так, чтобы хватало и на самореализацию, и на общение с противоположным полом, ведь это кайф и подзарядка!» – ЛИДЕР!
  • «Сначала мне нужно создать внешний успех, заявить о себе (Я-бренд), а уже потом подумаю о внутреннем развитии и гармонии» – ПРОВАЛ!
    НО.
    «Я буду работать над внутренним развитием, а вместе с ним приближаться к внешнему успеху» – ЛИДЕР!

Сегодня слова «лидерство» и «успех» стоят на границе между тем, чтобы стать реальностью или превратиться в фальшивку.

Работа над успехом внутренним определенно сложнее, но и гораздо интереснее, долговечнее, прибыльнее, а итогом всегда становится гармония с самим собой и внешним миром. Выбор остается за нами: пойти по легкому, но фальшивому пути или выбрать задание чуть сложнее, но намного приятнее и эффективнее по результатам!

Как выбирать специалиста на психологический семинар, тренинг, коучинг?

У тебя же нет мозгов, как ты разговариваешь? Я еще и тренинги провожу!

Не секрет, что сейчас предлагается множество тренингов на любую тему в области обучения психологии, семинаров по саморазвитию, улучшению личных навыков. Так как же выбрать специалиста, понять, сможет ли ведущий курса или семинара научить чему-либо действительно полезному? А иногда избежать вреда, поскольку известно, что психология – наука, не допускающая не деликатного вмешательства.

1. Образование

Много разных сертификатов и дипломов

Посмотрите, где учился сам ведущий. Умейте видеть больше, чем написано. Красивый бланк сейчас можно легко купить, напечатать, заказать. Разберитесь, что действительно кроется за красивыми названиями “международных университетов” и “всемирных ассоциаций”. Найдите в интернете учреждение, которое окончил специалист, и посмотрите, насколько давно оно существует, как ведется прием на обучение, и как долго обучение происходит.

И уж самый худший вариант – когда ведущий не учился ничему, а обучает по принципу “у меня получилось, и у вас получится” или “я заставлю вас это сделать проведя по всем этапам и подстегивая”. Часто это называют коучингом.

 

2. Опыт

Мужчина на фоне множества кнопок, готов действовать

В психологии опыт важен, так же, как и в любой другой сфере, а возможно, даже больше. Посмотрите, сколько времени специалист осуществляет свою деятельность. Зачем вам вчерашний ученик, просто передающий только что полученные знания? Известно ли вам что существуют буквально одно-двухмесячные тренинги как стать тренером, коучем и прочими подобными?

 

3. Умение обучать

Талантливый учитель с заинтересованными учениками

В любой области понятно – если даже человек в ней специалист (например, математик, физик, биолог), это вовсе не значит, что он способен учить других. Ну тут все понятно – наверно, у каждого в школе были как хорошие, так и не очень хорошие учителя.

 

4. Принципы обучения

Учитель на себе показывает строение скелета

Как и чему учит, формат занятий, количество человек на курсе. Лучше, если основные моменты проведения семинаров или тренингов соответствуют вашим стремлениям. Желательно побеседовать со специалистом-ведущим до начала обучения и задать вопросы, чтобы составить свое личное мнение. Для этого можно позвонить по телефону или договориться о встрече.

 

5. В некоторой мере отзывы.

Активно пишет отзыв при свете свечи

Почему в некоторой? Потому что отзывы – это довольно управляемый инструмент. Они могут быть заказными, могут быть написанными самостоятельно или, наоборот, написаны конкурентами. Кроме того, существуют методы отработки негативных отзывов, в основе которых далеко не всегда лежит удовлетворение

 

Вывод:

Рисунок: преподаватель стоит перед толпой учащихся
Проанализировав все перечисленные пункты, вы сможете составить свое собственное мнение о предложениях в сфере психологического обучения, что позволит вам принять более взвешенное решение (или наоборот не принять необдуманное). Со своей стороны мы можем гарантировать, что как в образовательном так и в психологическом отделениях Центра развития личности Школа общения Без правил строго соблюдается главный принцип психологии: не навредить посетителю и дать ему ровно столько, сколько он готов принять. Но дать качественно. Так, чтобы не было стыдно за результат.
Смотрите видео руководителя центра Боровикова Сергея Юрьевича о качестве предложений на рынке тренингов по развитию личности, секс-тренингов и прочих психологических семинаров

.

Коммуникационные инвалиды — кто это?

Вряд ли вы слышали термин «коммуникационные инвалиды» раньше. Но, работая с людьми много, лет я склоняюсь к тому, что они существуют. Люди, общение с которыми очень сложно, практически невозможно. Но в большинстве случаев они этого не понимают и не хотят ничего менять. Виноваты ли они в этом?

Инвалид – человек, у которого возможности его личной жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

Цель общения – чтобы тебя понимали. Оптический обман - лицо или анфас или в профиль, коммуникативный инвалид, как общаться

Все мы учились в школе, почти все ходили в детский сад, многие даже закончили высшие учебные заведения. Все учились родному языку, многие даже знают по нескольку других. Солидная база.

Тем не менее, найти общий язык, даже с близкими людьми, не так-то просто. Сколько можно вспомнить случаев, когда невозможно достучаться до второй половины или до коллеги на работе, или до родителей, или до руководителя. И в каждом таком случае – конфликт, недопонимание, обида и невозможность реализовывать свои задачи и цели.

«До него не достучаться», «какие же все вокруг тупые дебилы«, «хоть ссы в глаза, всё божья роса», «как об стенку горох»,  – фразы, характеризующие беспомощность доносящего своё послание.

И где-то проходит невидимая грань, после которой человек становиться коммуникационным инвалидом. Внешне, он такой же как и все: говорит на таком же языке, а может и на нескольких, так же одевается, то же ест, то же пьёт… Отличие в том, что он не способен донести до окружающих свои мысли. Ну а раз они не понимают, значит они плохие, а с плохими какие могут быть взаимоотношения. И чем больше опыт таких контактов, тем глубже пропасть и сильнее степень инвалидизации.

Вы пытаетесь действовать обычными, привычными вам методами и не подозреваете, что общаетесь с человеком, для которого все это уже не подходят. В тяжелых случаях это может проявляться постоянно, а чаще — только при определенных условиях. Есть события, которые вводят этих людей в особое состояние, когда конструктивное общение уже невозможно.
Но вам приходится с ними общаться — по долгу службы, или потому, что это близкий или даже любимый человек.

28 января 2017 г. состоялся бесплатный семинар «Коммуникационные инвалиды. Как с ними общаться?»
На семинаре обсудили вопросы: как распознать человека, уже не по своей вине не способного на конструктивные взаимодействия, как сделать общение с ним эффективным и не травматичным и возможно ли ему помочь.

Пограничное состояние

Богиня правосудия

Весы правосудияВсё неправильно в этом обществе. Законы не соблюдаются, большинство руководствуется понятиями, причём, каждый своими. Попадается Поцелуй с ножами за спинойна нарушениях, не тот, кто виноват, а тот, кто попался, или тот, у кого не хватило денег на «решение вопроса». Кто должен — не защищает, а кто не должен — пытаясь восстановить справедливость оказывается виноватым. Честь и совесть имеют двойное толкование. И на этом фоне процветают те, кто не особо обременён жизненными принципами. Те, чьё жизненное кредо — «выживание». И чем условия комфортнее, тем лучше. И именно они устанавливают правила.

Посвящается тем, кто, стараясь сохранить идентичность, жертвует комфортом, в этом переменчивом мире.

Мир руководителя

Как правило, коллектив отображает внутренний мир руководителя (причина, по которой смена руководителя является ломкой для коллектива), и по выходу на работу приходится подстраиваться под этот мир.

Самодуров, дающих хорошие показатели, хватает. И у каждого свои странности.

C какими-то мириться довольно легко, например, приобщение всех к здоровому образу жизни, в разных его проявлениях – начиная от «здорового» питания и заканчивая массовыми занятиями спортом. А есть сложно усваиваемые, например, уничтожительное или оскорбительное общение, когда руководитель унижает. При этом формы тоже разнятся – от внеше вежливой до демонстративно вызывающей. Могу с вами поделиться: постоянно орущий руководитель – это кошмар, который находится с вами постоянно, и во сне и наяву.

Сексуальные странности. Хотя, в условиях России, это может уже и не странности, когда условием работы, которая тебе нравится или которая тебе необходима, является сексуальные взаимоотношения с руководителем. Нет секса – нет работы.

Ну и неоднозначный персонаж: руководитель-алкоголик. Противоречий и с транностей, как положительных, так и отрицательных хватает с головой. Бешенная работоспособность сменяется затишьем, за одно и то же в разное время тебя могут хвалить и ругать, тесные, почти сентиментальные, взаимоотношения могут сменяться волной отчуждения.

В общем, жизнь как на вулкане. Стандартные особенности работы наёмным сотрудником.

cat

Немного о трансе

Half-Life-Tree-2048x2560Сложно передавать свои ощущения когда пытаешься поделиться опытом. Например, употребление только что сваренной картошки. Её вкус, вид и запах, в сочетании с простыми ингредиентами фантастичен. После слива кипящей воды, она крахмально-рыхлая, от неё идёт густой пар, и по её внешнему виду можно почувствовать обжигающую рассыпчатость.
Не хватает, обязательно, крупной соли, кристалликами, покрывающей поверхность неоднородно развалившихся картофелин, местами покрытыми подтаявшим или растаявшим желтоватым слоем сливочного масла. Почему, спросите, крупной солью? Да потому, что восприятие контрастно: масляно-солевой соус, неоднородный по консистенции и по покрытию, раскрывает, даёт ощутить восхитительный вкус, именно своими перепадами и непостоянством. Можно ещё малосольной, жирной селёдочки, и мясистого, с каплями влаги на срезах лучка… Вкусно…?

Кому-то да, а кто-то ненавидит картошку или масло.
А дождевые черви? Берёшь его за кончик хвоста, поднимаешь над головой, подхватываешь другой конец губами и всасываешь с хлюпаньем, как макаронину. А после старательно пережевываешь, ощущая, как нежная мякоть во рту тает, начиная снабжения нашего организма питательными веществами. Большая часть, читающих эти строки, наверное, брезгливо сморщилась. Но где-то на востоке, этот образ был бы вполне приемлемым.

Наше отношение к тем или иным событиям формируется нашими представлениями. Эмоционально мы «проживаем» не реальные события, а наше представление об этих событиях (причём, часто худший вариант). Для кого-то услышать оскорбление – сильная негативная эмоция, для кого-то – слабая. Наверное, есть и такие, которые получат от этого удовольствие. Информация о событиях (зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная, осязательная) приходит приблизительно одинаковая, а вот интерпретируем мы её по разному. А потом, ВАШЕ внимание обращается на наиболее сильную эмоцию в ВАШЕМ теле, и это становиться командой для поведения.

А ведь эмоции часто «врут», их проявление не соответствует оптимальному развитию ситуации, поскольку обусловлены воспитанием и прошлым опытом, а не реальной необходимостью. Паук или жук, или собака, или темнота, или электричка, или лифт, или закрытое пространство, или мужчина, или женщина, или…, часто реально не опасны, но ты визжишь от страха или замираешь от парализующего ужаса, хотя бояться нужно другого, чего, возможно, ты не замечаешь.

Когда вы смотрите телевизор, водите машину, находитесь на службе в церкви, рисуете картины, пишете стихи, занимаетесь сексом, вы периодически входите в особое состояние, характеризующееся рассеиванием внимания, вы, как будто, растворяетесь в окружающей действительности, становясь её частью. Нет тех эмоций, на которых вы обычно зацикливаетесь, и это даёт возможность моделировать в своём внутреннем мире разные реальности. Это и есть трансовые состояния.

Трансовые состояния дают возможность испытывать разные эмоциональные реакции на одно и то же событие. При определённых условиях в этом состоянии возможно ОЩУТИТЬ МИР ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА. И именно эти состояния дают возможность «раскрыть», почувствовать, прожить максимально наполнено события в вашей или не в вашей жизни.

То что плохо или тебя не устраивает можно менять, хотя этот процесс может быть долог и зачастую неприятен, хотя и сильно пересоленную картошку есть тоже можно ВСЮ ЖИЗНЬ; желудок наполняет, жизнь поддерживает, ПРОСТО НЕВКУСНО.

Зрелость или зависимое поведение?

Мамы папы, будущие мамы и папы, а так же их родители, а так же и их родители.

зависимое поведение, принятие решения, подготовка к жизни

Поговорим немного о «зависимом поведении». О том феномене, который лежит в основе таких паталогических форм поведения как: алкоголизм, наркомания, игромания. Как же формируются подобные формы поведения, и как они проявляются в жизни?

Конечно, как вы и знаете,  бóльшая часть формируется в детстве, при непосредственном участии наших родных и близких. Именно они (или уже вы, в свою очередь) являются источником формирования. Ребёнок растёт, и наша задача его оградить и научить.

С «оградить» более или менее всё понятно, как это делать: когда он голоден – кормить, когда болен – лечить, когда холодно – одеть, когда ветрено – закутать, когда нужно поступать в ВУЗ – заплатить взятку, когда наступит время призыва – отмазать, ухажёров (если это девочка) – спустить с лестницы, открыв ребёнку глаза на их неполноценность, избранниц – очернить.

Понятный алгоритм: возникшую опасность необходимо ликвидировать. И это часто идёт вразрез с «научить». Те, кто когда нибудь руководил людьми, сразу меня поймут. Тактически проще делать работу самому, свою и за … – и быстрее и лучше. Правда, до какого-то объёма. Объём задач растёт, ты уже не справляешься, подчинённые к самостоятельной работе не привыкли, ответственность в условиях цейтнота не передашь, да и некому. В общем, спасает то, что в сутках 24 часа, и спать можно не каждую ночь. Работа как-то делается, и подчинённые тоже как-то функционируют.

«Научить», наверно, неправильное слово. Не научить, а подготовить. Да, наша задача не просто научить, а подготовить ребёнка к сложностям жизни. Мало оградить и решить проблему, необходимо дать возможность поучаствовать в ликвидации опасности. И, по мере взросления, наша доля участия уменьшается, а его или её увеличивается. Это в идеале.

independence3А на практике? А на практике мы поступаем как проще, делая упор на внешюю часть, забывая о внутренней (уровень подготовки ребёнка), тем самым формируя зависимое поведение и закрепляя его многократным повторением в сходных ситуациях. Ребёнок как бы живёт в искуственных условиях. Нет ощущения ограничивающей опасности. Ведь все опасности волшебным образом снимаются. С одной стороны. А с другой, все решения принимаются родными (авторитаризм, гиперопека). С одной стороны – жизнь без тормозов, с другой – привычка опираться на чужие решения. Ребенок привыкает жить чужой жизнью.

Такое заметно когда юноша или девушка необходимость своего обучения в ВУЗе объясняют желанием родных, а не собственным желанием с помощью данного процесса решить свои проблемы (служба в армии) или реализовать мечты (интересная, выгодная работа). Или, когда 30-, 40-, 50-летнего ребёнка приводит уже пожилая мама устраиваться на работу, к врачу.

Конечно, хочется, чтобы у ребёнка всё складывалось удачно: в срок заканчивал школу, не терял годы перед поступлением в хороший ВУЗ, выбрал хорошую партию, а не это «беспородное недоразумение с кучей пороков», и учился на чужих (наших) ошибках. Но, не давая ошибиться, принять собственное, пусть не совсем правильное, решение, мы лишаем подготовку, самого основного – практики, которая, в свою очередь, даёт ощущение реального мира и возможности самостоятельной своей жизни.

Как адаптироваться (выжить) в условиях офиса open space.

open_office_persistТе, кто воспитывался в многодетной семье, или достаточно долго жил в коммунальной квартире, или в хосписе, или в общей палате детского лагеря, или в каком другом месте общежития, быстро прочувствуют тему этой статьи. У таких людей навыки жизни в открытых системах «в крови» или «впитались с молоком матери». Тем же, кто привык к другим условиям жизни, понять будет сложнее. Но, с точки зрения полезности информации, именно им адресована эта статья.

Итак, условно, в процессе адаптации в системах с открытым пространством (офисах open space в том числе), нас будет интересовать три аспекта:

  • наше поведение (от этого зависит то, как нас будут воспринимать окружающие),
  • наше восприятие (от этого зависит “качество жизни” в офисе)
  • наше умение коммуницировать (как минимум, своё личное пространство нужно уметь защищать от внешних факторов, а как максимум, создавать комфортные и полезные комбинации).

Как мы ведём себя (поведение) – это источник приятия или агрессии окружающих. Что же вызывает агрессию или тихую ненависть коллег?

Неряшливость.  И это касается как внешнего вида сотрудника, так и состояния рабочего места. Причём важно и как всё это выглядит, и как всё это пахнет. Нет ничего хуже неряшливо одетого, плохо пахнущего соседа (сразу возникают ассоциации с бомжами в общественном транспорте). То же самое с рабочим местом: пыль, грязь, завалы, остатки еды, грязная посуда – далеко не полный список раздражающих факторов.

Звуки. Звуки, как минимум, не должны мешать окружающим. Каким образом мы можем быть источником отвлекающих или раздражающих шумов в месте, где сосредоточенность является одним из важных факторов? Мелодия телефона (оптимально, если у вас вибровызов), голос (разговор по телефону, разговор с другими людьми, даже если они коллеги, и вы разговариваете на рабочие темы), громкий смех.

И наконец, тонкая материя, связанная с умением разделять на общественное и личное. Не рекомендуется поглощать конфеты в одиночестве у себя за столом или под одеялом. Не стоит вламываться в чужое личное пространство с непристойными, бесцеремонными или бестактными формами поведения.

В случаях игнорирования вышесказанного, коллектив начинает защищаться, крайняя форма защиты «тёмная» (армия, лагерь, тюрьма), более цивилизованная – бойкот, или его мягкий вариант – игнорирование.

Гибкое восприятие (умение по разному эмоционально реагировать на одно и то же событие) — бесценное качество, позволяющее выжить в системах с открытым пространством, да и не только в них.

Важно правильно эмоционально интерпретировать те или иные события, исходя из необходимого результата, а не сиюминутной эмоциональной выгоды.

Как правило, приоритетом на работе является получение денег (если, конечно, вы не конструируете космический корабль нового поколения или каким либо другим способом не пытаетесь оставить след в истории человечества). Поэтому ваш душевный комфорт (необходимый для решения приоритетной задачи) гораздо важнее отстаивания моральных ценностей. Иными словами, ваше отношение к коллеге может формироваться исходя из его ценности для процесса, а не его моральных качеств.

Профессиональный подлец, при желании, может стать приятнее порядочного дилетанта. Конечно, у всего есть предел. Хотя, выбор за вами дорогие читатели. Идеалисты, остающиеся верными своим принципам, вызывают глубокое уважение. Это вопрос ваших приоритетов.

Людей, вызывающих раздражение своей бесцеремонностью, возможно научится не замечать (есть такая технология), выводя из процесса восприятия. Восприятие любого человека может быть гибким, нужно лишь прилагать усилия к получению необходимого результата.

Ну, и наконец, умение коммуницировать. Люди все разные, так или иначе конфликты случаются. И в ситуации, когда идёт «накал страстей», важно наладить контакт с конфликтующей стороной и найти компромиссное решение.

Опять же, при этом важно видеть ситуацию с разных эмоциональных точек зрения (гибкое эмоциональное восприятие), ибо защита только своих интересов к компромиссу не приведёт. Но это уже тема для отдельной статьи (связь коммуникативных навыков с восприятием).

Open space офис – узнаете себя?

open_office_crowdВ наше время в продвинутых компаниях технологии управления персоналом доводят до совершенства.

В офисах с размещением open space (открытое пространство) весь коллектив сидит в общем помещении, иногда разделённый небольшими перегородками, словно пчёлы в сотах. Каждая индивидуальность – безликий винтик в большом механизме. Работодатель, используя данную схему, убивает сразу двух зайцев – экономит на аренде помещения (отсутствие стен требует меньшей площади для размещения сотрудников) и получает двойной (самоконтроль и со стороны руководства) контроль над коллективом за счет открытого пространства.

Наверное, в процессе такого «развития» офисной субкультуры появилось ёмкое название «офисный планктон».
Планктон (греч. Πλανκτον – блуждающие) – разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и неспособные сопротивляться течению.
Это выражение довольно точно проводит аналогию между процессами, протекающими в подобных коллективах и в тёплых, наполненных пищей, водах морей и океанов. Однообразие и сытость – отличительные особенности жизни этих простейших организмов. В открытых офисах все процессы такие же, как в заточении (монастырь, тюрьма) – кто-то, вливаясь в этот бульон, растворяется в однородной массе, а кто-то, стараясь сохранить индивидуальность, живёт маленькими событиями и радостями. События, казалось бы незначительные, но на общем фоне у каждого из них – своя роль.

Вот некоторые отзывы о работе в open space офисах:

— Да, конечно, есть возможность на рабочем месте зайти в интернет по своим делам. Только надо помнить, что в принципе, если заинтересуются, чем ты занимаешься на рабочем месте – могут проверить. К тому же, часто твой экран может увидеть любой…

— Что вас радует в офисе?
— Есть буфет с бесплатным чаем/кофе и булочками за символическую цену.
— Основная радость – хороший (в основном) коллектив. Иначе, любая мелочь со стороны коллег вывела бы из себя.

— Какие правила необходимо соблюдать, чтобы избежать конфликтных ситуаций в коллективе?
— Важна этика. Конечно, не исчерпывающе: телефоны держать без звука и в любом случае носить их с собой, чтобы не мешали другим. Не есть на рабочем месте (или делиться, если все же решил съесть конфетку :)). Не собираться большими шумными группами – для этого есть переговорные (или буфет – в зависимости от цели).

— Опишите какие-нибудь забавные или нестандартные ситуации, происходящие у вас?
— Периодически случаются какие-нибудь вещи, которые становятся общим приколом – чье-нибудь характерное поведение, звуки, события…

— Бывают споры из-за кондиционера – кому-то жарко, кому-то холодно, кого-то сдувает. Кондиционер не должен быть в общем доступе. Мы распределились удачно – ближе к кондиционеру, те, кто не боятся «сдувания».

— Отвернул монитор от всех, от коллеги напротив завесился плакатом (под предлогом защиты от кондиционера). Плюс – наушники. Можно даже без музыки.

Узнаете свой open space офис? Или у вас все по-другому?
Читайте как выжить в его условиях.